国家重视创新创业教育，习近平总书记作出重要指示，强调要着眼于新时代社会主义建设者和接班人的基本素质和精神状态，要求把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。为了加强广师大学子对于创新创业相关内容的了解，激发广师大学子的创新创业意识，进一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同频共振”的良好创新创业氛围，广师大创新创业学院举办了“创新创业 • 五育平台”征文比赛。

接下来，让我们走进第一期的“双创五育平台 • 获奖征文选登”，第十八篇文章是《创新创业铸未来，五育平台聚人才》，该作品荣获本次征文比赛优秀奖，作者为教育科学与技术学院19 应用心理学（师范）1班的梅懿琳同学。

《创新创业铸未来，五育平台聚人才》

梅懿琳

从创新创业的发展到五育平台的构建，在广师大的不到两年时间里，我深受学校双创教育氛围的熏陶，从各类双创活动和比赛中，我得到了极大的收获，而这些成长也促使我进一步探索在五育思想引领下的创新创业教育本质及其发展的必要性。

    创新创业，顾名思义，是指基于各方面的创新而进行的创业活动，在迫切需要创新创业人才的新时代，在国家“大众创业，万众创新”的号召下，大学生作为接受高等教育的主体，作为社会发展的重要动力，因此也是社会创新创业发展的主力军，大学创新创业教育的必要性不言而喻。学者刘雍曾言：“双创教育的核心是价值观和思维模式的教育”，大学的双创教育培养了大学生正确的价值观和创新、组织、决策思维，这些思维模式不仅有助于大学生在创新创业道路上的发展，对于大学生个体在人生道路上的发展也同样重要，创新创业铸就未来，铸就的是大学生拥有正确价值观和敢于突破、敢于创造的未来。

     五育指的是对学生“德智体美劳”全面发展的教育，在国家坚持“五育”并举 全面发展素质教育”的思想指导下，五育思想也贯穿在创新创业教育的实践之中，“德智体美劳”五项内容分别在创新创业教育中扮演着不同的角色：“德”强调思想政治教育资源在双创教育中的运用；“智”关注双创实践中知识的运用；“体”强调学生对双创实践中风险和困难的抵抗和；“美”强调双创过程中对美的感受和发掘；而“劳”则关注学生在劳动过程中对自身创新成果的转化。它们分别从不同视角引领着双创教育和双创实践的发展。

    五育思想是如何引领创新创业发展的，在我看来，其运行过程是一个价值观和思维模式共同作用的双向并举机制。五育从本质上是对学生综合素质发展的教育，从价值观的角度来讲，五育分别从“道德”、“专业”、“意志”、“情操”、“务实”五个层面指导着学生在创新创业过程中正确社会价值观的的形成，在五育价值观的引导下，学生既有对专业技能和知识的尊重和敬畏，也心怀“创造世界、改变世界”的远大理想和情怀。而从思维模式的角度来讲，五育思想的全面性意味着学生能够在其引导下形成全面看待问题、综合思考问题的良性思维模式，与传统“非黑即白”的应试教育思维模式不同，以“五育”思想为指导的全面素质教育更能激发学生的创新创造能力，因而也更能促进学生创新创业能力的发展。

    作为一个同样对创新创业有着极大兴趣和热情的在校大学生，从入学起，我便开始了接触创新创业的尝试。大一时，怀着对创新创业工作的好奇，我加入了学院专门负责双创工作的学术部，并一路留任至今，在部门工作的不到两年时间里，我参与了“创青春”、“挑战杯”和“互联网+”等不少创新创业比赛的承办和策划，接触到了许多极具专业性与前沿性的创新创业项目，也得以结识了一些在创新创业比赛中取得杰出成绩的师兄师姐们。直到大一的暑假，我真正尝试着去组建自己的团队，参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，历经大半年的曲折与艰辛，我们一路走走停停、磕磕碰碰，竟也得到了站在学校终审决赛路演现场的机会，这对于初次组建团队、参加创新创业比赛的我而言，无疑是个极大的惊喜与鼓励，我们的项目也有幸作为省赛候补项目，被学校报送至省级，尽管项目最终并没有成功入围省赛，但这份可贵的经历将作为我大学生活中一份最独特、难忘的记忆，也是这份难忘的经历让我对创新创业有了更深刻的认识，于我而言，这次实践同样离不开五育思想的引领，在一个项目中，价值的引领、思维的创新、成果的创造、团队的组织、目标的明确、逻辑的梳理都是缺一不可的，当我和团队一起努力创造新的想法、并付出实践去实现这些想法时，我真正得以领会创新创业对于个人价值观和思维模式的培养。

    在五育思想指导下的创新创业教育是一种对学生全面素质和能力的发展与肯定，摆脱了单一的评价指标，真正赋予学生足够的创造与发挥空间，这对于当代大学生而言，无疑是一份宝贵的财富。

创新创业五育平台

广师大创新创业“五育平台”将创新创业教育与德育、智育、体育、美育和劳育紧密结合，由创新创业学院王友涵老师担纲，凝结创新创业学院教师团体的智慧，汇聚校内外优质资源，举办丰富多彩的创新创业活动，明确创新创业教育的实现路径，根据我校创新创业教育的结构特征和内在属性进行生态系统的整体优化，构建创新创业教育共同体。

● 德育：主动挖掘创新创业教育中生动的思想政治教育资源，用足用好思想政治教育中鲜活的创新创业教育资源，确保创新创业教育与思政教育同向同行。

●  智育：引导学生在创新创业实践中，巩固强化检验专业知识和综合知识的掌握程度，在专业教育过程中训练创新创业的能力。

●  体育：在创新创业教育实践中培养学生不怕苦不怕累的强健体魄，练就敢冒风险、敢闯会创的过硬本领，塑造爱拼敢赢的意志品质。

●  美育：引导学生在创新创业实践中感受美、发现美、创造美、奉献美，用创新创业的优秀成果服务于人民群众的美好生活。

●  劳育：让学生在创新创业实践中感受劳动之艰、体味劳动之美，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，造就艰苦奋斗、锲而不舍的进取精神和爱岗敬业、精益求精的职业操守。