国家重视创新创业教育，习近平总书记作出重要指示，强调要着眼于新时代社会主义建设者和接班人的基本素质和精神状态，要求把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。为了加强广师大学子对于创新创业相关内容的了解，激发广师大学子的创新创业意识，进一步形成“同向同行”、“同心同力”、“同频共振”的良好创新创业氛围，广师大创新创业学院举办了“创新创业 • 五育平台”征文比赛。
接下来，让我们走进第一期的“双创五育平台 • 获奖征文选登”中的第九篇文章《创新创业铸未来，五育平台聚人才》，作者为计算机科学学院19电子商务师范班的高锦霞同学。该作品荣获本次征文比赛二等奖。
《创新创业铸未来，五育平台聚人才》
/高锦霞
正文:变者，天道也。
——【近】康有为《进呈俄罗斯大彼得变政记序》
意译：变革是天经地义的事。
近代政治家，思想家康有为曾云：变者，天道也。翻译过来的意思是变革是天经地义的事。变革的对象可以有很多，譬如说春秋战国时期的鲁班，在从事木工工作的时候发明了锯子。张衡发明浑天仪和地动仪，从此被人们视作鬼神使坏的地震有了预测的工具。还有汉和帝年间的蔡伦发明了纸张，从此文化有了传播的载体……这些都是我们祖先的创新创业实例。而转换到现代社会，创新创业也同样存在于我们生活的方方面面，并且数量与质量也与日俱增。
从社会层面上说，创新创业是一个“三高”的活动——高风险、高投入、高成长。首先在政策上，国家对于创新创业活动投入了许多拨款。创新创业活动不仅发挥着国家新兴产业创投引导基金、国家中小企业发展基金等引导基金的作用，还需要专业人士研究开展科技成果转化贷款风险补偿试点等。其次在生产与生活上，创新创业活动有着举足轻重的地位。早在1988年邓小平同志就曾说过：科技是第一生产力。除此之外，在我们的初中的政治教材上就曾出现过：科学的本质是创新。
从教育层面上而言，许多政策表明要进一步深化新发展阶段高校创新创业教育改革，引导大学生面向国家重大战略需求开展创新创业活动，强化重点领域的创新创业成果的培育与产出，例如教育部历年启动大学生创新创业训练计划的立项报送工作，举办中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等。
相比较于传统意义上的五育“德智体美劳”，创新创业的理念可以说得上是新“育”。回望近几年的教育制度，越来越多的院校把创新创业的相关课程写入选修甚至是必修课。国家教育部就曾发布通知，要求从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理；设立创新创业奖学金，并为创新创业学生搭建成长的平台，将创新创业教育融入人才培养全过程。
创新创业能力可以提升学生在就职市场上的核心竞争力。学生毕业后不管是到企业就职还是创办企业，都需具备创新创业的意识与能力。现代的社会日新月异，不管什么行业，一味地墨守成规是很难长期发展下去的。一个企业如果想要继续做大做强，创新意识与能力是必备的。如果你是老板，当然希望员工可以给自己公司创造价值；如果你是员工，如果想在这个企业长期工作并升职加薪，那也是需要让上层看到自己是可以给企业创造价值的。
越是名牌的大学越重视创新创业。纵观自1989年开始举办的挑战杯大赛，获得特等奖及一等奖的基本都是C9大学。当然，这跟这些获奖学生所享受到的优秀的教育资源和他们本身的辛勤学习也脱不开关系。他们在参加比赛的时候的创新氛围也很浓烈，这就让他们在创新创业比赛中更是如虎添翼了。我校也响应国家的号召，紧跟时代潮流，在“大众创新，万众创业”的时代背景下承担使命。目前我们每个学院都会有众多学生创新创业的项目，为“互联网+”双创比赛、挑战杯等比赛做好人才储备。
创新创业和传统意义上的“五育”是相辅相成的关系。五育结合创新创业，就像同一道菜肴添加了不同的佐料，互相成就。
德育结合创新创业，可以创造出对社会有正向价值的东西。比如轮椅的产生，秉持着帮助行动不便的残疾人士的信念，结合现代车辆的方便性能，使得腿脚不便利者也有机会可以到周围观赏美景。而如果没有良好的德育，越是高新技术人才，对社会的威胁性就越大，就如复旦高材生的投毒案，对社会危害性极大，掀起了社会对“才”与“德”思考的高潮。
智育与创新创业精神的结合，更能将自己所学的知识应用到实际需求中。在我们大学生的日常生活中，学好专业知识是最重要的，如果未来想找一份和自己专业相关的工作，那么自己的专业知识着实是自己的饭碗。现代社会要求我们与时俱进，我们学的知识也在实时更新。这时候，如果要想跟上时代的脚步，就必须要跟着时代一同向前。创新精神的重要性就体现出来了。解开世界数学难题的中国少年陈杲就很好地展示了这一点。当然，像陈杲这样的天才少年毕竟是少数，我们就尽自己最大的努力向他靠近就很不错了。
俗话说得好：身体是革命的本钱。体育对于创新创业精神也有着举足轻重的作用。如果身体素质不好，就可以说是没有这个动力去创新了。在疫情防控期间，我们的“国民偶像”钟南山，一生热爱运动，即使是在耄耋之年也还是坚持锻炼，身体形态不输很多年轻人。反观现代不少的年轻人：炸鸡、汉堡、肥宅快乐水，又懒得去运动，因此会有不少年轻人陷入身材焦虑。正如一位演员为在一部戏中可以更好地饰演一位角色，在两个月暴增40斤，而正如他所说“当你真的肥了40斤，都不用去演，直接就是另一种状态了，不管是思想还是行动”。可见身体状态确确实实会影响到人的思想等方面。
美育，即审美教育，亦称美感教育，情感教育。它是以马克思的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造力。良好的美育与创新教育结合起来，就不难获得一件独特性很强的艺术品了。设想，如果在创造艺术品时只运用自己的美育，而没有加入创新元素，那么这样的艺术品就很容易雷同。这就很容易让大众产生审美疲劳，更伤艺术大雅。
“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”是新时代中国特色社会主义劳动教育的重要特征，是新中国成立以来劳动教育的实践结晶以劳创新”，创新始于劳动，动手动脑，心灵手巧。劳动本身的元教育特质承载了人的创造性活动的本质，劳动教育本质上也是创新教育。懂得劳育的创新者会更加尊重创新的对象，因为他们知道那些成果是经过辛勤的劳动换来的。像模仿，抄袭甚至窃取他人成果都是非常不道德的行为，一个有正义感的创新者是能够懂得如何尊重原作者的劳动成果，不管是体力劳动，还是脑力劳动。
最后，为了更好地让创新创业教育与德智体美劳育相融合，在高校层面，大学生创新创业教育质量首先要从观念上入手，高校管理者要提高对大学生创新创业教育的重视程度，并且在较大程度上为学生增强相关专业的高校师资力量，完善大学生创新创业课程体系。在社会层面，我们应该重视社会企业在大学生创新创业教育中的重要作用，并且鼓励社会力量举办各种各样的大学生创新创业大赛。最后，在政府层面，政府应该对大学生创新创业的经费提供支撑力量，让学生的项目可以更好地进行。这样，可以让好的项目得到更好的发展。政府也可以在一定范围内通过获益的创新技术和创业项目反哺大学生创新创业教育，形成良性循环。
创新创业五育平台
广师大创新创业“五育平台”将创新创业教育与德育、智育、体育、美育和劳育紧密结合，由创新创业学院王友涵老师担纲，凝结创新创业学院教师团体的智慧，汇聚校内外优质资源，举办丰富多彩的创新创业活动，明确创新创业教育的实现路径，根据我校创新创业教育的结构特征和内在属性进行生态系统的整体优化，构建创新创业教育共同体。
● 德育：主动挖掘创新创业教育中生动的思想政治教育资源，用足用好思想政治教育中鲜活的创新创业教育资源，确保创新创业教育与思政教育同向同行。
● 智育：引导学生在创新创业实践中，巩固强化检验专业知识和综合知识的掌握程度，在专业教育过程中训练创新创业的能力。
● 体育：在创新创业教育实践中培养学生不怕苦不怕累的强健体魄，练就敢冒风险、敢闯会创的过硬本领，塑造爱拼敢赢的意志品质。
● 美育：引导学生在创新创业实践中感受美、发现美、创造美、奉献美，用创新创业的优秀成果服务于人民群众的美好生活。
● 劳育：让学生在创新创业实践中感受劳动之艰、体味劳动之美，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，造就艰苦奋斗、锲而不舍的进取精神和爱岗敬业、精益求精的职业操守。
